云視頻賦能教育信息化，好視通攜手蘭州十九中木塔巷校區(qū)共建智慧課堂

隨著信息技術的快速發(fā)展，教育的全面數(shù)字化轉型已成必然趨勢?！督逃筷P于加強“三個課堂”應用的指導意見》《教育信息化2.0行動計劃》等文件提出要加快信息化時代教育變革，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，利用信息化手段持續(xù)擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，支撐教育高質量發(fā)展。

蘭州十九中教育集團木塔巷校區(qū)(以下簡稱“蘭州十九中木塔巷校區(qū)”)位于甘肅省蘭州市，前身為蘭州第四十一中學，擁有六十多年的校史，是城關區(qū)教育局直屬初級中學。

(相關資料圖)

作為重點初級中學，蘭州十九中木塔巷校區(qū)始終走在創(chuàng)新改革的前列，積極響應教育信息化建設號召，攜手好視通建設了覆蓋12個班、3個教研教室、1個巡課報告廳的互動課堂平臺，實現(xiàn)互動課堂教學、線上線下混合教學、線上教研、線上巡課等多種智慧教學應用，促進教育教學質量和信息化水平全面提升。

互動課堂

讓優(yōu)質教育傳遞到每間教室

蘭州十九中木塔巷校區(qū)擁有眾多教學經(jīng)驗豐富的教師，怎樣才能讓每位教師把自己擅長的章節(jié)授課經(jīng)驗運用到實際教學工作中，讓更多學生享受優(yōu)質教育資源，是學校領導一直在思考的問題。

在互聯(lián)網(wǎng)+教育的大環(huán)境下，學校以好視通建設的互動課堂平臺為基礎，通過互動課堂的形式，運用高質量的音視頻互動技術，實現(xiàn)12個班級同上一節(jié)課。12個班級教室互為主、聽講教室，優(yōu)秀教師不出課堂，即可將自己擅長的學科章節(jié)以雙向音視頻互動的形式傳遞到每一間教室，讓全校學生都可以享受到優(yōu)質教師的授課資源，同時還有效促進了相同學科教師之間的交流與學習。

同時，針對在疫情期間由于防疫要求部分學生無法正常到校上課的情況，通過互動課堂平臺學生在家使用手機、電腦就可實現(xiàn)與在校學生同步上課，并且?guī)熒g、學生之間可以隨時交流，讓學生在家也可以像坐在課堂里一樣，融入到班級中與同學們同步學習，真正實現(xiàn)停課不停學。

線上巡課

讓課堂更加優(yōu)質高效

巡課是學校教學管理和教學督導的一項重要內容，傳統(tǒng)線下巡課方式校領導、教研員需要下沉到班級“推門聽課”，或多或少都會干擾學生們的注意力，影響上課狀態(tài)。

好視通利用蘭州十九中木塔巷校區(qū)會議室現(xiàn)有設備，基于互動課堂平臺和教育云終端建設了學校教學指揮調度中心，通過指揮中心現(xiàn)有大屏，校領導、教研員就可實現(xiàn)對12間互動課堂教室的實時線上巡課，降低巡課過程中對學生上課狀態(tài)的影響。同時，也可以隨時與班級教室實現(xiàn)雙向互動，進行聽課、評課、集體家長會、視頻會議等工作，進一步提升教學質量。

線上教研

云端賦能促教師成長

教研是提高教師教學水平以及自身素質的重要途徑，是教師研究課標，把握教學方向的重要活動。通過好視通為其建設的教研教室，蘭州十九中木塔巷校區(qū)不同學科老師可以針對課程進行聽評課，并支持課后互動，將遠端的教師、教研員、校領導接入到課堂中，線上對課程的設計、課件的制作以及課堂的互動等進行點評，實現(xiàn)聽課教師與主講教師共同探討、學習、分享、成長。

同時，在特殊情況下，如疫情影響需分班教學、班級一體機等設備故障需換班授課等，蘭州十九中木塔巷校區(qū)的3間教研教室可隨時替換為常態(tài)化授課教室，保障各項教學工作的正常開展。

互動課堂平臺的建設與應用促進了蘭州十九中木塔巷校區(qū)教育信息化應用水平的全面提升，未來，好視通也將持續(xù)助力蘭州十九中木塔巷校區(qū)互動課堂平臺的建設，加快信息技術與課堂教學的深度融合，推動蘭州十九中木塔巷校區(qū)邁入數(shù)字化教育的新浪潮。

關鍵詞： 教學工作 初級中學 信息技術