北京和平里四小部分師生集中隔離已10天 本周起有序開啟線上教學(xué)

原標(biāo)題：和平里四小部分師生集中隔離已10天，本周起有序開啟線上教學(xué)

心理疏導(dǎo)助隔離點(diǎn)全員度過適應(yīng)期

和平里四小集中隔離學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)。

和平里四小集中隔離學(xué)生為自己和同學(xué)們加油鼓勁。本版圖片/和平里四小供圖

3月23日是北京市東城區(qū)和平里第四小學(xué)275名學(xué)生集中醫(yī)學(xué)觀察的第10天。目前，和平里四小集中隔離點(diǎn)的同學(xué)們已經(jīng)平穩(wěn)度過了生活調(diào)整適應(yīng)期，自3月21日開始，已全面轉(zhuǎn)入線上學(xué)習(xí)階段。

3月13日晚，和平里四小一名學(xué)生核酸初篩陽性，學(xué)校隨即通知全校三個(gè)校區(qū)的全部2773名同學(xué)和他們的共同居住者居家觀察，14日該學(xué)生確診。教室同層另一個(gè)班上也有6名同學(xué)先后報(bào)告核酸陽性。當(dāng)日起，該層樓7個(gè)班級(jí)的學(xué)生和老師開始集中隔離。

和平里第四小學(xué)副校長王紅艷告訴新京報(bào)記者，從3月14日連夜集中轉(zhuǎn)運(yùn)隔離師生和家長、立即落實(shí)各項(xiàng)保障措施，到線上教學(xué)已經(jīng)有序開展，10天時(shí)間，和平里四小的同學(xué)們從最初的緊張和焦慮，到目前心態(tài)非常平穩(wěn)。“現(xiàn)在整體來說還是比較好的，我們的工作重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)保障。”

關(guān)注1

優(yōu)先為隔離點(diǎn)全員做好心理疏導(dǎo)

集中隔離期間，和平里四小負(fù)責(zé)老師及時(shí)摸排師生與陪同家長需求，通過開展線上心理講座，做好生活、學(xué)習(xí)物資保障供應(yīng)等方式，助力隔離點(diǎn)全員平穩(wěn)度過第一周的調(diào)整適應(yīng)期。

王紅艷介紹，最初進(jìn)駐隔離點(diǎn)時(shí)，她了解到由于多數(shù)學(xué)生和家長是第一次面對(duì)這種情況，難免出現(xiàn)緊張和焦慮情緒。所以在工作開展之初，學(xué)校的首要關(guān)注點(diǎn)是集中隔離點(diǎn)內(nèi)師生和陪同家長的心理狀況，優(yōu)先為隔離點(diǎn)全員做好心理疏導(dǎo)。

學(xué)校第一時(shí)間組織了校內(nèi)心理教師團(tuán)隊(duì)和校外心理教研團(tuán)隊(duì)，共同為集中隔離的師生和陪同家長開展了情緒調(diào)節(jié)、生活、學(xué)習(xí)等方面的心理講座。

3月17日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任施剛為學(xué)校師生和家長作了“‘疫’路相伴，溫暖守護(hù)”主題線上心理講座，極大地提振了學(xué)校師生和陪同家長同心戰(zhàn)“疫”的信心。一年級(jí)等等同學(xué)的媽媽在講座結(jié)束后表示，“我也從農(nóng)業(yè)大學(xué)教授的講座中學(xué)到了很多東西，我問過兒子‘怕不怕’，他說，‘和媽媽在一起就不怕’。孩子很懂事，我作為家長，更要給孩子做榜樣。”

關(guān)注2

解決信號(hào)問題提升線上課程體驗(yàn)

線上課程，不可避免地會(huì)受到一些外部因素的影響。王紅艷介紹，由于集中隔離的老師們分散在不同隔離酒店，老師們最初反映網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定。

為提升同學(xué)們線上課程的體驗(yàn)，和平里四小的老師們積極想辦法解決難題，有的購買了移動(dòng)WiFi，有的利用自己的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課。從本周一（3月21日）開始，和平里四小集中隔離班級(jí)已經(jīng)有序開啟線上教學(xué)。

3月14日相關(guān)學(xué)生連夜緊急開展集中轉(zhuǎn)運(yùn)，有些孩子生活、學(xué)習(xí)物資的準(zhǔn)備不夠充分。初入隔離點(diǎn)，老師們了解到部分學(xué)生缺少學(xué)具、沒有教材的情況。學(xué)校為學(xué)生購買了必需的學(xué)習(xí)用品，同時(shí)為陪同家長推送了電子課本，及時(shí)送到了他們手中。

等等同學(xué)的媽媽說，“我們很快就適應(yīng)了隔離生活。每天四菜一湯，還有牛奶，孩子也開始了線上課程。老師還教了好幾個(gè)寓教于樂的益智小游戲，孩子也堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)，每天顛球1000下，有時(shí)還能幫我干干家務(wù)活。孩子現(xiàn)在覺得一天過得可快了，生活很充實(shí)。”

關(guān)注3

“小美云課堂”豐富學(xué)生隔離生活

王紅艷介紹，此次針對(duì)集中隔離的特殊情況，學(xué)校安排了兩種不同形式的課程，一種是老師正常線上講授語數(shù)英等常規(guī)課程，二是通過學(xué)校的“小美云課堂”，為學(xué)生推送老師們錄制的課程活動(dòng)的小視頻，供學(xué)生自主選擇和學(xué)習(xí)。

目前，和平里四小的“小美云課堂”圍繞德智體美勞“五育”，精心組織課程內(nèi)容，共設(shè)置科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)作、體育健康、動(dòng)手實(shí)踐、美育教育、綜合應(yīng)用6個(gè)版塊的特色課程，并推出了“心靈驛站”、“防疫小課堂”等貼近學(xué)生當(dāng)下需求的特色小視頻。

沒有遇到突發(fā)隔離情況之前，“小美云課堂”就已經(jīng)啟動(dòng)了資料的收集和準(zhǔn)備。“這一次出現(xiàn)了緊急情況，我們錄制的課程剛好派上了用場。”王紅艷說，新穎有趣的課程內(nèi)容豐富了學(xué)生的隔離生活，能讓孩子們在空閑時(shí)段，自由選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

她表示，推出“小美云課堂”的初衷，就是充實(shí)學(xué)生和家長的隔離生活，給予大家更多的陪伴和內(nèi)心的關(guān)愛。“家長們反映孩子們的參與熱情很高，這幾天孩子們還上交了他們通過視頻學(xué)習(xí)、制作的小作品和收獲體會(huì)。”根據(jù)學(xué)生的需求，學(xué)校還在陸續(xù)補(bǔ)充“小美云課堂”的內(nèi)容，不斷更新課程。

關(guān)注4

同學(xué)們在線上班會(huì)互相問候加油鼓勁

在集中隔離之初，學(xué)校老師和同學(xué)們就開展了不同主題的線上班會(huì)，大家互相問候近況，加油鼓勁。

剛剛過去的周末，和平里四小開展了集中隔離點(diǎn)內(nèi)的低年級(jí)班級(jí)與學(xué)校中高年級(jí)的“手拉手班級(jí)”聯(lián)合班會(huì)，這次班會(huì)大家還取了一個(gè)充滿趣味的名字“周末Party”。班會(huì)上，高年級(jí)同學(xué)和低年級(jí)同學(xué)線上見面、互相問候，表達(dá)對(duì)對(duì)方的關(guān)心和愛。

王紅艷告訴記者，這次班會(huì)中，有一名一年級(jí)小朋友正在集中隔離，同時(shí)他家里還有一名比他年齡大的高年級(jí)哥哥，現(xiàn)在居家隔離。“非常巧的是，兩個(gè)同學(xué)的班級(jí)是‘拉手班級(jí)’，所以兩個(gè)孩子就線上見面了，他們表達(dá)了對(duì)對(duì)方的思念和關(guān)心，我們在場的所有人都非常感動(dòng)。”

王紅艷表示，這次班會(huì)的效果非常好，孩子們都很動(dòng)情，是一堂非常生動(dòng)的成長教育課。

而作為學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人，王紅艷告訴記者，她在這次經(jīng)歷中更為真切地體會(huì)到了“攜手抗疫”的含義。“這次我們學(xué)校站在了‘戰(zhàn)疫’最前沿。疫情發(fā)生后，各方快速反應(yīng)、通力協(xié)作，迅速開展各項(xiàng)工作。同時(shí)，東城區(qū)很多兄弟學(xué)校與我們守望相助，東城區(qū)多位特級(jí)校長、特級(jí)教師、骨干教師為孩子們錄制了視頻，很多小朋友還為孩子們送來了手寫信。我們和四小作為一分子，真的感受到溫暖來自四面八方。”

同時(shí)，從全面摸排情況、及時(shí)報(bào)送數(shù)據(jù)，到隔離人員集中轉(zhuǎn)運(yùn)，以及后期有序開展線上工作，家長展現(xiàn)出的理解和配合，以及低年級(jí)小朋友表現(xiàn)出的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀積極的精神讓老師們深受感動(dòng)。

后續(xù)，和平里四小會(huì)根據(jù)師生與家長的需求，及時(shí)與相關(guān)部門溝通，不斷調(diào)整、完善各項(xiàng)工作，在硬件和軟件方面全力為師生和家長護(hù)航。王紅艷表示，學(xué)校仍然會(huì)重點(diǎn)關(guān)注大家的心理狀況，還會(huì)在不同時(shí)段，結(jié)合師生與家長的心理需求，陸續(xù)開展針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和講座。“比如，組織孩子們參加‘天宮課堂’。我們會(huì)有計(jì)劃再安排一次講座，更多地帶動(dòng)學(xué)生參加一些線上活動(dòng)。”

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