山東濟寧市實施“三大工程” 推動課后服務擴面提質(zhì)

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為貫徹落實“雙減”政策，切實提高課后服務質(zhì)量，減輕學生學習負擔，山東省濟寧市教育局堅持創(chuàng)新形式，不斷提升課后服務質(zhì)量和水平，拓展課后服務資源渠道。堅持“一縣一方案”、“一校一特色”、“一人一課表”的原則開展實施課后服務，切實增強教育服務能力，完善管理機制，優(yōu)化內(nèi)容形式，有效減輕家長、學生負擔。

實施多樣化內(nèi)容建設工程。開展基于“學校特色、教師特長、學生特點”安排特色社團活動，增加音、體、美、勞動教育，滿足學生個性化學習需求，促進學生全面發(fā)展。開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類、體育藝術(shù)活動類、勞動實踐技能類、心理健康教育類四大特色課程，鼓勵學校從自身優(yōu)勢出發(fā)，與傳統(tǒng)文化、體育藝術(shù)、勞動實踐、心理健康相結(jié)合，著力打造特色課后服務課程，豐富課后服務課程內(nèi)容，拓展課后服務資源渠道，落實五育并舉，促進學生全面健康成長，提高基礎教育質(zhì)量。建立課后服務“課程超市”，明確課后服務的類型、內(nèi)容、時間、授課人、收費標準等信息，供學生自主選擇。學校根據(jù)課后服務內(nèi)容，在當?shù)卣块T公布的收費標準范圍內(nèi)，分別確定各類課程收費標準。全市共有754所義務教育學校建成課后服務“課程超市”。

實施規(guī)范化資源配置工程。制定《規(guī)范引入第三方參與校內(nèi)課后服務工作方案》，明確規(guī)定學校師資不足的,可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人士或志愿者參與,也可以引入第三方服務。第三方服務引入須為非學科類并由縣級教育行政部門組織實施,明確入口審核、過程監(jiān)管、效果評價等辦法,建立退出機制。學校不得自行引入第三方服務機構(gòu)。經(jīng)縣級教育行政部門許可引入的免費或公益性質(zhì)第三方服務,不得帶有任何商業(yè)推廣和商業(yè)隱含元素,不得向?qū)W生收取費用。規(guī)范引進第三方機構(gòu)和專業(yè)人士參與，拓寬課后服務資源渠道，目前全市14縣市區(qū)均建立課后服務引入第三方機制，其中有40所義務教育學校有校外力量參與課后服務。

實施貼心式家校共建工程。各學校通過下發(fā)《致家長的一封信》或微信公眾號、家長群方式向廣大家長介紹課后服務的意義、形式和內(nèi)容，強化宣傳引導，讓更多有需求的家長理解這項惠民工程，營造全員參與、全民重視的社會氛圍，全面提升課后服務的知曉度、參與度，凝聚“雙減”共識，營造良好社會氛圍。根據(jù)家庭需求差異，實行彈性離校制度，分批設定課后服務結(jié)束時間，實現(xiàn)與家長接送時間“無縫對接”。在服務對象上，優(yōu)先保障殘疾兒童、隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學生參加課后服務。同時組織開展中小學生課后服務成果展示，舉辦藝術(shù)節(jié)、足球賽、籃球賽等一系列課后服務成果展，不斷提升課后服務水平，不斷提升人民群眾的滿意度。

2022年，濟寧市義務教育學校共1078所提供課后服務，實現(xiàn)義務教育階段學校全覆蓋，惠及829774名中小學生，占義務教育階段學生總數(shù)的80.64%，參與服務教師達34215人，占比81.96%。真正實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校全覆蓋，有需求的學生全覆蓋。

關(guān)鍵詞： 義務教育 收費標準 不斷提升